2010届高三语文上册12月月考试题--

作者:2010届高三语文上册12月月考试题-- 来源:未知 2021-05-18   阅读:

2010届高三语文上册12月月考试题语文试卷命题人:惠国兴校对人:王蒙说明:本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,第Ⅰ卷第1页至第4页(1-1

2010届高三语文上册12月月考试题
语文试卷
命题人:惠国兴 校对人:王 蒙
说明:
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,第Ⅰ卷第1页至第4页(1-10小题),第Ⅱ卷第5页至第12页。(11-21小题)
第Ⅰ卷(选择题,共30分)
注意:答题前,考生务必先涂好自己的考号、考试科目。第Ⅰ卷答在试卷上无效,试题答案用2B铅笔在答题卡对应的题号上涂黑。第Ⅱ卷直接答在原题上。
一.基础知识(每小题3分,共12分)
1.下列词语中,没有错别字的一组是( )
A.贷款 迫不急待 山青水秀 雄赳赳,气昂昂
B.掂量 变本加厉 长年累月 言必信,行必果
C.道歉 以德抱怨 临渊羡渔 钉是钉,铆是铆
D.耗费 挑肥捡瘦 偃旗息鼓 胜不娇,败不馁
2. 下列各句中,加点的成语使用正确的一项是( )
A、那种没有公心,不敢仗义执言的人,我以为是可以与那种少说为佳、明哲保身的“好好先生”同日而语的。
B、遇到不明白的地方,他就及时向老师请教,非弄个水落石出不可。
C、历代皇帝之所以如此垂青关羽,给他追加一个个尊贵、美好的谥号,无非是希望自己的臣子能够见贤思齐,也像关羽效忠蜀汉一样效忠自己。
D、5%左右的农村“留守青少年”过分迷恋网络,打乱了正常的学习计划和生活规律,导致学习成绩一日千里。3.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.《人民日报》报道了湖南两名电力工人因长时间加班抢修线路过度疲劳而意外牺牲,这再次引起了各界人士对冰雪灾害应急机制的思考。
B. 网络的虚拟所以有无尽吸引力,我想,就在于它能隐藏你的身份,使你生活在一个虚幻迷离的世界里。
C. 我国小麦的生产,长期以来无法自给,但这种情况在政府的努力下正逐年得到改善。
D.我们浏览本地的几个教育网站和学校网站,发现各个学校都在大兴博客工程,教研
组博客、教师个人博客、班级博客、学生个人博客,应有尽有。
4. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一句是(   )
这其实也正是一切高贵者的通病。 是啊,只有宽容大度才能成就大事。
① 项羽不懂这个道理,他的失败便是理所当然了 ②由于高贵,他们往往不能容人
③胸中容不得尘埃 ④然而他们不知道,海洋之所以博大,恰在能容
⑤而且还自诩为眼里容不得沙子
A.①②④③⑤ B.②③⑤①④ C.②⑤③④① D.①④②⑤③
二、(9分,每小题3分) 阅读下面文字,完成5一7题。
十二生肖
  作为一种古老的民俗文化——十二生肖的起源,历代学者众说纷纭。有人认为生肖与地支同源,可以追溯到史前的传说时代。清代学者赵翼则认为生肖最早源于我国北方的游牧民族,有的学者甚至持生肖外来说的观点,认为十二生肖是由古巴比伦传入中国的,持这种观点的代表有郭沫若,认为生肖为中东地区居民模仿巴比伦黄道十二宫而制定,其传入中国的时问,当在汉武帝通西域之时。以上观点见仁见智,作者不敢主观判断是非,但通过大量的文献资料证明,生肖的确起源于中国,是华夏先民动物崇拜、图腾崇拜以及早期天文学的结晶。
  关于十二生肖的记载,现有文献资料中,以《诗经》为最早。《诗经?小雅?吉日》里有:“吉日庚午,即差我马”八个字,意思是庚午吉日时辰好,是跃马出猎的好日子,这是将午与马相对应的例子。可见在春秋前后,地支与十二种动物的对应关系已经确立并流传。1975年,在湖北云梦县睡虎地十一号墓出土的竹简,进一步证明十二生肖在春秋前后已存在。出土竹简中的《日书》中有一章标题为《盗者》,其内容为占卜盗者相貌特征,其中记载有:“子,鼠也,盗者兑口希须;丑,牛也,盗者大鼻长颈;寅,虎也,盗者状,希须,面有黑焉……”《日书》中所记十二生肖大体近似于现在流行说法。据考证,睡虎地十一号墓下葬于秦始皇三十年,因此十二生肖的产生至少可以追溯到秦以前的春秋时期。学者们认为,这是迄今为止,在我国发现的关于十二生肖的最早而又较系统的记载。
  和今天流行的十二生肖说法完全一致的是东汉王充的记载,王充《论衡?物势》中,十二生肖动物谈到了十一种,唯独缺了辰龙。该书《言毒篇》说:“辰为龙,已为蛇。辰、已之位在东南。”如此,十二生肖便齐了,且与现今流行的十二生肖配属完全相同,这的确算是古文献中关于生肖的较早的最完备的记载。
  到了南北朝,生肖已普遍使用,南朝《南齐书?五行志》中已经有具体的按人的出生年份称属某种动物的记载。南朝?陈?沈炯,曾创作了一首十二属相诗,明显是按十二地支所配动物的顺序写成的,说明当时十二生肖已为人们所熟悉。
  依据生肖外来说的观点,生肖是汉代由中东传入中国,与佛教传入时间差不多,我们从以上文献中已证明早在春秋时期我国便有有关生肖的记载(《日书》、《诗经》),说明生肖的产生以及生肖与地支的相配是早在汉以前就产生了的,因此可以肯定生肖是产生于我国本土的一种古老文化。
  那么生肖的由来究竟是怎样的呢?部分学者认为生肖起源于原始时代的动物崇拜,中国科技大学张秉伦先生便持这一观点。他认为在原始社会生产力低下,认识自然能力极其有限的情况下,对与自己生活息息相关的动物(如马、羊、牛、鸡、犬等)产生一种依赖感,对危害自身安全的动物(如虎、蛇等)产生一种恐惧感,对一些超过人类的动物器官功能(如狗的嗅觉等)产生崇敬感,从而产生对动物的崇拜。十二种生肖便是人们在动物崇拜的原始信仰影响下产生的用来纪年的兽历。
5.根据原文,下列材料能证明十二生肖源于中国的一项是 ( ) 
A. 1975年,在湖北云梦县睡虎地十一号墓出土的《日书》中有关于十二生肖的记载。
B.东汉王充《论衡?物势》一书当中对十二生肖的记载与现今流行的十二生肖配属完全相同。
C.南朝《南齐书?五行志》中已经有具体的按人的出生年份称属某种动物的记载。
D. 南朝?陈?沈炯创作的十二属相诗,是按十二地支所配动物的顺序写成的。
6.关于十二生肖,符合原文说法的一项是( )
A.生肖与地支同源说、生肖源于我国北方游牧民族说和生肖外来说是有关十二生肖起源的三种代表观点,作者对此不敢判断是非、得出观点。
B.《日书》中所记十二生肖大体近似于现在流行的说法,是关于十二生肖最早而又较系统的记载。
C.持生肖外来说的郭沫若认为,生肖传入中国的时间,应在汉武帝通西域之时,与佛教传人中国的时间完全一致。
D.古人对动物产生的依赖感、恐惧感和对动物某些器官功能的崇敬感,导致他们对动物的崇拜,这是十二生肖产生的心理基础。
7.根据原文提供的信息,下列推断不正确的一项是 ( )
A.生肖文化是我国传统文化的组成部分,研究十二生肖起源,对研究早期天文学和民俗文化都有不可忽视的价值。
B.从《诗经》、《日书》记载来看,当时人们是把生肖和吉凶祸福联系在一起的。
C.从《诗经》《日书》《论衡?物势》《南齐书?五行志》等材料中,我们可以看出:生肖经历了一个由少到多,由不完整到完整的发展过程。
D.生肖起源于原始时代的动物崇拜,随着人类进步,人类对自然了解不断深入,生肖将会淡出人们的生活。
三、(9分,每小题3分)阅读下面的文言文,完成8一10题。
桓荣字春卿,沛郡龙亢人也。少学长安,事博士九江朱普.贫窭④无资,常客佣以自给,精力不倦,十五年不窥家园。至王莽篡位乃归。会朱普卒,荣奔丧九江,负土成坟,因留教授,徒众数百入。莽政,天下乱。荣抱其经书与弟子逸匿山谷,虽常饥困而讲论不辍,后复客授江淮间。 建武十九年,年六十余,始辟大司徒府。时,显宗始立为皇太子,选求明经,乃擢荣弟子豫章何汤为虎贲中郎将,以《尚书》授太子。世祖从容问汤本师为谁,汤对曰:“事沛国桓荣。”帝即召荣,令说《尚书》,甚善之。拜为议郎,赐钱十万,入使拔太子。每朝会,辑冷荣于公卿前敷奏经书。帝称善。曰:“得生几晚!”会欧阳博士缺,帝欲用荣。荣叩头让曰:“臣经术浅薄,不如同门生郎中彭闳,扬卅从事皋弘。”帝曰:“喏,往,女谐。因拜荣为博士,引闳、弘为议郎。
车驾幸大学,会诸博士论难于前,荣被服儒衣,温恭有蕴藉,辩明经义,每以礼让相厌②,不以辞长胜人,儒者莫之及,特加赏赐。后荣入会庭中,诏赐奇果,受者皆怀之,荣独举手捧之以拜。帝笑指之曰:“此真儒生也。”以是愈见敬厚,常令止宿太子宫。
二十八年,大会百官,诏问谁可傅太子者,群巨承望上意,皆言太子舅执金吾原鹿侯阴识可。 博士张佚正色日:“今陛下立太子,为阴氏乎?为天下乎?即为阴氏,则阴侯可;为天下,则固宜用天下之贤才。”帝称善,曰:“欲置傅者,以辅太子也。今博士不难正朕,况太子乎?”即拜佚为太子太傅,而以荣为少傅,赐以辎车、乘马。荣大会诸生,陈其车马、印绶,曰:“今日所蒙,稽古之力也,可不勉哉!”
三十年,拜为太常。荣初遭仓卒,与族人桓元卿同饥厄,而荣讲诵不息。元卿嗤荣曰:“但自苦气力,何时复施用乎?”荣笑不应。及为太常,元卿叹日:“我农家子,岂意学之为利乃若是哉!” (选自后汉书?桓荣丁鸿列传》有删节)
注解:①窭:jù 贫穷 ⑦猒(厌):信服
8.下列句子中的加点词的解释,不正确的一项是 ( )
A.十五年不窥家园 窥:注意,留心
B.虽常饥困而讲论不辍 辍:停止,中止
C.始辟大司徒府 辟:被征召,被任命
D.荣叩头让曰 让:责备,责问
9.以下六句话,分别编为四组,全能体现桓荣“刻苦自励,教学不怠”的一组是 ( )
①常客佣以自给,精力不倦 ③虽常饥困而讲论不辍
③臣经术浅薄,不如同门生郎中彭闳 ④荣被服儒衣,温恭有蕴藉
⑤荣独举手捧之以拜 ⑥与族人桓元卿同饥厄,而荣讲诵不息
A.①③④ B.①②⑥ C.③⑤⑥ D.②⑤⑥
10.下列对文段理解不正确的一项是 ( )
A.桓荣年轻时求学长安,拜博士九江朱普为师。老师死后,他奔丧九江,背土筑坟。
并留在九江教授学生数百人。
B.桓荣六十多岁时才做官,后来被命令教授太子,皇帝每次朝会都会让他在公卿面前
讲述经书,同他有相见恨晚的感觉。
C.桓荣深得皇帝信任,敢于进谏。在谁能做太子的老师问题上,他不惧权贵,据理力
争,最后,皇帝同意了他的意见,并赏赐他很多财物。
D.桓荣后来被任命为太子少傅,皇帝赐予他车马等财物,他认为这些都是研习古事的
功劳。

开滦二中2009-2010学年第一学期高三年级12月月考
语文试卷
第Ⅱ卷(非选择题,共120分)
四、(23分)
11.把文言文中画线的语句翻译成现代汉语。(10分)
(1)欲置傅者,以辅太子也。今博士不难正朕,况太子乎?(4分)

(2)我农家子,岂意学业之为利乃若是哉!(3分)

(3)不以辞长胜人,儒者莫之及,特加赏赐。(3分)

12.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(8分)
晚次鄂州【注】 卢 纶
云开远见汉阳城,犹是孤帆一日程。
估客昼眠知浪静,舟人夜语觉潮生。
三湘衰鬓逢秋色,万里归心对月明。
旧业已随征战尽,更堪江上鼓鼙声。
【注】本诗是肃宗至德年间(756一758)诗人避乱南游期间晚泊鄂州时作。
(1)首联中“犹是”一词透露了诗人怎样的心境?(4分)
答:

(2)尾联诗人抒发了什么情感?有什么作用?(4分)
答:

13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(5分)
⑴则秦之所大欲,诸侯之所大患, 。 ,
, ,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人, 。(苏洵《六国论》)
⑵ ,两朝开济老臣心。(杜甫《蜀相》)
,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒, 。(王勃《滕王阁序》)
,青楼梦好, 。(姜夔《扬州慢》)
五、阅读下面的文字,完成14—17题。(22分)
包公脸上的指痕 王钢
那一片指痕,光滑,坚硬,冰凉,凹陷在一块石碑上,凹陷在我的记忆里。
那天正逢开封菊花花会,满城尽带黄金甲,天南地北的一群作家共游花海。菊香渔深处,我无意之中触摸它。
在堂堂“开封府”,大门右侧的亭子里,矗立着一通两米多高的石碑——《开封府题名记碑》。碑上密密麻麻镌刻着一份名单,竖排,一共183人。在北宋时代,从建隆元年至崇宁四年的147年里,他们是坐镇首都的历任开封知府。183张古旧的面孔,拥挤在不足1米宽的碑面上,表情不一,风貌各异,却都峨冠博带,声威赫赫,惊堂木的拍击声从一旁大殿中隐隐传来。
这个群体中,藏着不少震烁古今的名字。导游上上下下地指点,作家们饶有兴致地一一辨认:
性格豪爽风趣、以“背靴”故事脍炙人口的寇准;
先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的《岳阳楼记》作者范仲淹;
人品忠直、书艺高深的蔡襄;
集政治家、文学家于一身,名列“唐宋八大家”的欧阳修;
既是奸佞之臣,书法又列苏、黄、米、蔡“宋四大家”的蔡京;
与哥哥王安石政见不同的王安礼……
还有,还有,大家的目光显然并不满足,仍在逡巡,仍在搜寻,寻找一个最有代表性的象征意义的终极——包拯!大宋开封府里怎么能没有他呢,所有历史都绕不过去的包拯,老百姓心目中不可或缺的包拯!——然而,没有,石碑名单上没有这个名字。
包拯确实曾经执掌开封府。北宋的嘉祜年间,在这座开封府中,不仅有他的大印,他的宝座,还有传说中那忠心耿耿的王朝马汉,那威风凛凛的龙头铡虎头铡狗头铡——他的名字到哪里去了? 导游指着石碑上第三排名字中间的一片空白,说:这是第93任开封知府包拯。
空白!?——这片空白,竖行宽约寸余,几乎成了一个凹坑,因为磨得油黑发亮,所以虽然无字,在斑驳的碑面上却反而更加突出了。
为什么,历任开封知府中,为什么独独包拯的名字被人磨掉?
一位北京来的作家发挥想象:是不是因为包拯开罪权贵太多,仇人出于泄愤,有意把包公的名字凿去了?
不,导游讲述真实的来历,包公的名字是被抚摸掉的,是被历朝历代的游人百姓抚摸掉的。
碑上最初是刻有包拯的名字的。来自浙江的作家叶文玲和我同时摸着凹痕的边缘,她说,这里还剩有“包”字横折弯的一角;我说,这里还隐约可见“拯”字一捺的末梢……
包拯的名字,消隐如烟,融化如水。坚硬如铁的石碑,内体的手指多少遍才能将它磨成这样!
据说,这块《开封府题名记碑》的原碑,现藏于开封市博物馆。原碑上面的包拯,就已经被宋代的百姓抚摸出了深深的指痕,远在南宋时期,就曾有人记述:“开封府尹题名,独包孝肃(包拯64岁卒后,朝廷赠礼部尚书,谥号“孝肃”)姓名为人所指,指痕甚深。”如今,“开封府”的这块仿碑,将古人的指痕如实复制下来了。
而今天的游人百姓,又将新鲜的指痕一层一层地覆盖上去,将这处凹痕磨得更新,磨得更深。悠悠九百年,手指犹如潮汐一般,一阵阵,一遍遍,爱抚这个名字,就好像放在包公的脸上,触摸着那一张黝黑的面孔。
开封乃皇都重地,北宋朝廷当然格外用心,所以,147年里换了183任知府,平均每任执政不足一年。包拯担任开封知府的时间算是长的了,也仅仅一年零四个月。
回望石碑,文学评论家孙荪意味深长地说,包拯在开封府只有一年多,焦裕禄在兰考县也是一年多。
思绪一下子锥透了岁月的壁垒,贯通了古今。
包拯任开封知府的时间,是从北宋嘉祜二年三月到次年六月,这是他一生最酣畅的一次进发。
焦裕禄任兰考县委书记的时间,是从公元1962年12月到1964年5月,这是他一生最决绝的一次绽放。
“开封府”的这块石碑,也是历史奖赏包拯的一块无字碑。
将来,还会有更多更多的手指伸过来,抚摸石碑上的这个空白,留下敬畏的指痕,温暖的指痕,心疼的指痕……
我把手指放入一片光滑、坚硬、冰凉的凹痕中。
14.“菊香深处,我无意之中触摸了它”,这里的“它”指的是什么?把“它”同“菊香深处”相联系,有什么作用?(6分)
答:

15.在揭示《开封府题名记碑》上“空白”形成的真实原因之前,文章都作了哪些铺垫?这样写有什么好处?(6分)
答:


16.文章主要是写包拯,在后文又提到焦裕禄,有什么用意?(6分)
答:


17.请简要概括本文最后一段的作用?(4分)
答:


六.语言运用(15分)
18. 近日,福州一公司在某论坛上发帖,称公司新推出了清明节代理扫墓的业务。公司称,这项新服务保底消费100元,即在客户无暇参加扫墓时,代为到墓地除草、烧香和献花;如代替客户磕头,另收费50元。
代扫墓的帖子在论坛上引起强烈反响。该公司这项新服务,你是赞成,还是反对?
请你来跟帖,表达你的观点,并阐明理由。(4分)
论坛跟帖:
19.按照要求在下面语段的横线补写两句话,使语段的意思完整明确,并注意字数限制。(5分)
近年来,韩国向联合国申报“活字印刷术”是韩国发明的,申报成功;抢注江陵端午祭为韩国文化遗产,也成功了;论证孔子是韩国人,美女西施,神医李时珍也早被列入“韩国籍”;把中医说成是韩国发明的,连同《本草纲目》,针炙一起收入囊中;甚至向联合国提出汉字“申遗”等等。看来,(1) ,(2) 。
(1)以“韩国”为开头写一段话放入(1)处;(20字内)
韩 国

(2)以“我们”为开头写一段话放入(2)处;(30字内)
我 们

20. 请你仿照例句,以“人们习惯上以为……其实……”的句式,写一句话,字数要求与例句完全相等。(6分)
例句:人们习惯上以为“班门弄斧”是讽刺“弄斧”者卖弄本领,自不量力,其实不是,它也可以用来赞美“弄斧”者的胆魄与智慧。
答:

七、作文(60分)21.阅读下面的文字,按要求作文。
一阵风吹来,一片叶子脱离树枝,飞向了天空。“我会飞了,我会飞了。”叶子边飞边喊,“我要飞上天了!”
叶子飞呀飞,飞过了一棵棵树,飞过了一只只栖息在电线上的鸟。
“哈哈,我飞得比你们高。”叶子得意洋洋地对鸟儿说。
又一阵风吹过,叶子在天空中打了几个转,被吹落到一个小水坑里,随即被路过的一头牛踩进了淤泥里,不见了踪影。要求:选择一个角度构思作文,自主确定标题,确定立意;不脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不少于800字。

开滦二中2009~2010学年第一学期高三年级期中考试
语文参考答案
一、语基。
1、【答案及解析】选B。A项错误的应改为:迫不及待、山清水秀C项错误的应改为:道歉 以德报怨、丁是丁,卯是卯,钉是钉铆是铆也对D项错误的应改为:挑肥拣瘦 胜不骄,败不馁
2、C、(秀色可餐:形容女子非常美丽或景色非常优美。此处取后一义项。A 、“同日而语”,用于否定场合;B、原为写景,后比喻事情真相大白,不能比喻解决了疑难问题,可改为一清二楚D、一日千里:形容进展极快,不合语境。句中应改为“一落千丈”,形容地位、景况、声誉等下降得很快。)
3、【答案及解析】选B。A项“报道”后缺宾语中心词,“这”指代不明;C项搭配不当,应为“生产的小麦”;D项“教育网站”包含“学校网站”,可将“几个教育网站和学校网站”改为“教育系统的几个网站”。
4、C高贵者的通病就是不能容人先排②,不仅不能容人,还要自诩自己的清高,递进关系故排⑤,眼里容不得沙子与胸中容不得尘埃句式相同,排③,④和①都是不知道能容的分量,④泛指①特指。
二、(9分,每小题3分)
5.A (只有A项材料的时间在汉武帝通西域之前,能有力地驳倒生肖外来说的观点)
6.D (A项作者说自己“不敢主观判断是非”是谦虚的说法,从下文来看,作者的观点很明确。B项原文有“迄今为止”“在我国发现的”等限制。C项原文说的是“差不多”,不是“一致”)
7.D (这种说法在文中并未提及。)
三、8.D 让:谦让,推辞
9.B③是桓荣谦虚 ④是桓荣有儒士风范 ⑤是桓荣做事有礼
10.C与皇帝据理力争的是博士张佚。
四、11. (1)想要设置太傅的目的,是用来辅助太子的。现在博士都不以纠正我为难事,何况太子呢?(采分点: 置,设置; 以,用来; 难,意动; 正,纠正。一点1分,共4分)
(2)我是农家的子弟(指见识浅薄),哪里想到学习竟能获得像这样的好处啊。(采分点:意,想到,料到; 岂……哉?,哪里……啊(呢); 乃,竟然,却。 一点1分,共3分)
(3)不凭借辞令胜人,儒者无人可及(儒者没有谁能比得上他),被特别加以赏赐。(以,凭借;宾语前置;被动句式。一点1分,共3分)
12.(8分)
(1)(4分)
“犹是”意为“还是、仍旧有”,(1分)写出了诗人急不可待(2分)的归乡(1分)之情。
(2)(4分)
抒发了感时伤乱的情怀,(2分)把思乡之情与忧国愁绪结合起来,使本诗具有更深广的社会意义。(2分)

参考译文:
桓荣字春卿,是沛郡龙亢人.年轻时求学长安,拜九江的博士来普为师.家贫无钱,常常被人雇佣来补给自己,但学习精力充沛不倦怠,(读书)十五年没有回家的打算.直到王莽篡位时他才到回家里.等到朱普去世时,桓荣奔丧到九江,(亲自)背土筑成坟墓,(在这之后)就留下来教授学生,有学生数百人.等到王莽失败,天下大乱.桓荣抱着经书和弟子们逃匿到山谷中,虽然常常饥饿困顿但讲习不停,后来又客居江淮问教授学生。
建武十九年,桓荣六十多岁,才被任命作大司徒府属官.当时,显宗刚被立为皇太子,选求讲解经书的官员,就提拔了桓荣的弟子豫章的何汤为虎贲中郎将,用《尚书》教授太子.世祖曾经随口问何汤原来的老师是谁,何汤回答说:。拜沛郡的桓荣为师。”皇帝立即召见桓荣。命令他讲说《尚书》,认为讲得很好。拜桓荣为议郎,赏钱十万,让他入宫教授太子。每当有朝会、就让桓荣在公卿面前讲述经书。皇帝称好。说:“得到你太晚了。”正逢欧阳博士职位空缺,皇帝想起用桓荣。桓荣叩头推辞说,“我经学方法浅薄,不如同门的同学博士彭闵。扬州的从事皋弘。”皇帝说“可以,你前往吧,你可以胜任。于是就拜牲荣为博士,引荐彭闵、皋弘作了议郎。
皇帝乘车至太学,召集各博士在前面辩论经文,桓荣身着儒服。温文尔雅有宽和之态。辩明经义。每每用礼义谦让使人信服,不凭借辞令胜人,儒者无人可及,被特别加以赏赐。后来桓荣入宫到庭中,皇帝下诏赏赐奇果,接受的(其他儒者)皆怀抱着,只有桓荣双手奔着奇果拜谢,皇帝指着桓荣道:“这才是真正的儒生呢!“因此,皇帝对他更加教重和厚遇,并命他住在太子宫中(教授太子)。
建武二十八年,皇帝大会百官,下诏询问谁可以做太子的太傅(老师)。群巨推测皇帝的意思,都说太子舅舅执金吾原来的鹿侯阴识可以当。只有博士张佚立色道:“现在陛下立太子,究竟是为了阴氏,还是为天下?假如是为了阴氏,则阴识可为太子师,假如为天下,就该任用天下贤才。”光武帝称赞张佚言之有理,说:“想要设置太傅的目的,是用来辅助太子的。现在博士都不以纠正我为难事,何况太子呢?”于是拜张佚为太子太傅,桓荣为太子少傅,赐给桓荣车马。桓荣大规模聚会学生,陈列他的车马、印绶,说:“今天蒙受的赏赐,都是研习古事的力量啊,可以不勉励吗?”
建武三十年,桓荣被拜为太常。桓荣当初遭受社会动乱,与同族的叫桓元卿的同处于饥渴困顿之中,但桓荣读书不停,元卿讥笑桓荣说:”你只不过是白费气力罢了,什么时候能再用上啊!”桓荣笑着不回应他.等到他.做了太常,元卿感叹道:“我就象农家人一样目光短浅,哪里想到学习竞能获得像这样的好处啊!”
13.答案略。
五、现代文阅读
14.承上启下(1分)。照应第①段“在电视片中领略过它迷人的雪域风光”,证明他对高原并不陌生(1分)。引出后文自己亲眼所见的高原风光,为后文自己拜谒高原所产生的独特感受作铺垫(2分)。
15.①无限广袤(“在这无限广袤之中,你逃不掉,跳不开”)②纯净诗意(“纯净的湖蓝色的天穹和低低悬浮的白绵羊似的云彩,那份诗意的画面无与伦比。”)③宁静(“除了风的声音,一切是那样宁静”)④腾动、有生命力(“高原其实不静,它在腾动,它是活生生的。”)(4点6分,3点4分,2点2分,1点1分)
16.①热爱自然(被高原难以言传的美所震撼)(2分);②顽强生命力的启示(无论环境多么艰难,都应顽强向上)(2分);③敬畏自然(“人类的侵占意识开拓意识只能贴近它,却不能征服它”)(2分)。
17.对比:⑥⑦段高原保持着纯粹自我与内地自然的被摧毁作对比,凸显了高原的生命力。(3分)(“西藏在我心中永远站立在亘古的静止中,离现代社会那样遥远。”……)
拟人:“我执拗地认为高原在等待我。”拉近了人与自然的距离,也传达了自己对高原的向往。(3分)(“高原就这样迎面扑来了”“高原却在刹那间击溃了我”……)
六.语言运用
18. 示例:支持者跟帖:赞成。现在人们生活节奏加快,让别人代劳,既表达了对先人的追思,也是对自己心灵的一种抚慰。代替人扫墓、烧香、磕头,为部分人提供了方便,未尝不可。反对者跟帖:反对。扫墓不仅仅是一种形式,不能走过场。让人代劳,不仅不能表达自己的真情,也是对传统文化的漠视。(只要求从一个方面跟帖,或支持,或反对,言之成理即可。4分)
19. 【考点】综合考查句式的选用和续写性扩展,是传统题型。
【答案及评分要点】(超两字扣1分)(1)韩国抢夺我们文化遗产的步子越来越大,(2分)(2)我们应该重视和保护自己的文化遗产,积极主动地向联合国申遗。(3分)
【思路分析】这是一个结论性扩展,同时对开头进行了限定。注意“看来”一词表明后面应当填写的是总括性语句。
【思路分析】审题时要注意题干的要求:(1)小题为:“突出的”、“变化”两个关键词;(2)小题为“最重要的”、“一条结论”两个关键词。这说明,从材料中可以得出多条现象和结论。考生一定要进行甄别。第1小题主要信息源是表中第二栏数据,第2小题主要信息源则为表格第三栏数据,这比纵横均要比较、归纳要容易一些;要注意发现多项材料的共性。
20. 示例:人们习惯上以为“对牛弹琴”是讽刺“听琴”者不谙音律,蠢笨如牛,(3分)其实不是,它也可以用来讽刺“弹琴”者的盲目与愚蠢。(3分)
七.21.这是一篇材料作文,题意不难理解。
A.以下立意属于准确地理解材料:①外在环境(因素)既可以成就一个人,也可以毁灭一个人。②成功需要借助外物,但更需要自身实力(自我努力)。③成功,要靠自己。
B.以下立意属于较准确地理解材料:①要正确地认识自己。②要善于抓住时机进行教育这两类立意只是抓住了材料的部分内容,没有从整体上去把握材料,也没有涉及叶子坠落的根本原因,因此在内容上只能判为二类。
C.以下立意属于对材料的理解有一点偏差,应判基本符合题意:①成功要注意积累。②要同情弱者。


点击显示全文,继续预览
分享给小伙伴们:
2010届高三语文上册12月月考试题--:如果本文侵犯了您的权利, 请联系本网立即做出处理,谢谢。
当前位置:家乡习俗网 > 兰花作文2010届高三语文上册12月月考试题--转载请注明出处。
下一篇:没有了
2010届高三语文上册12月月考试题--相关文章