小班语言活动教案:打电话教案(附教学反思)

作者:小班语言活动教案:打电话教案(附教学反思) 来源:未知 2021-06-12   阅读:

简介:?小班语文活动课程计划:打电话给课程计划(带教学反思)小班语言活动召唤教学案例(带教学反思)主要包括活动设计,活动目标,活动要点,活动过程,活动反思等内容,愿

简介:?
小班语文活动课程计划:打电话给课程计划(带教学反思)
小班语言活动召唤教学案例(带教学反思)主要包括活动设计,活动目标,活动要点,活动过程,活动反思等内容,愿意参加音乐活动,熟悉歌曲旋律,可学会唱歌有老师,对歌曲活动感兴趣,适合幼儿园老师参加小班语文活动课,快来看教学计划。活动设计
上周,孩子们非常担心每天都有哪些孩子来上课。在给出姓名后,我们的老师会与孩子谈论孩子的身体状况以及家里的其他人。因此,在孩子们的心中,有一种相互关怀的情感体验。
最近,我们的两位老师经常在节假日期间给孩子们打电话,以了解孩子的身体健康状况。因此,他们的互动范围已从家庭成员扩展到教师,他们对教师有一种认同感和亲近感。
这个班的孩子有时可以用简单的语言表达他们对他人的感受和需求,也可以描述生活中的事物。然而,3-4岁的儿童独白是非常流利的,具有很多情境性。使用当前大众媒体中的公共服务广告来引出“呼叫”音乐事件。鼓励密集的幼儿打电话给许多人(祖父母,祖父母,祖母等)打电话,体验与许多朋友打电话的快乐。
这项活动适合小班儿童的年龄特征,让孩子逐渐熟悉一些社交互动技巧。
活动目标
1.愿意参加音乐活动,熟悉歌曲的旋律。
2,可以学习与老师一起唱歌,对歌曲活动感兴趣。
3.体验与同伴一起玩的快乐。
4.愿意清楚明确地沟通和表达您的想法。
5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。
活动要点
活动重点
可以唱出节奏,唱出歌词
分析:因为这首歌比较简单。因此,在这个音乐活动中,可以培养孩子唱歌和擅长表演的能力。
难以移动
根据音乐的节奏做相应的动作
分析:小班儿童的行动学习更具模仿性,音乐表现仍处于贫困时期。
活动程序:
第一节:通过现场表演,关注幼儿的兴趣。
1.让宝宝和宝贝老师以神秘的语调唤起孩子的观察。如:你看,今天谁来?
2,欣赏《打电话》情节
老师说他打电话时说了什么。
本次会议主要是为了吸引幼儿欣赏。为目标(1)'愿意参加音乐活动,熟悉歌曲旋律'服务。
第二节:通过歌词,模仿最初表达歌曲的动作。
1.使用示范法:
老师有清晰的表达和唱歌,请享受孩子们。小班的孩子喜欢模仿动作,所以我用模特的方法来感染幼儿参加模仿。
2,使用唱歌方法:
用录音机唱一首歌。因为歌词相对简单,所以动作的孩子的情绪更多。
3.使用集体学习方法:
孩子在做歌词的同时模仿动作。模仿学习是为了歌曲的大胆表现。因此,只有在经验的基础上,幼儿才有能力发挥自己。本课程让孩子们熟悉歌词,为下一步目标(2)'可以与老师学唱歌,有兴趣唱歌活动'服务。
链接3:在做动作时唱歌,进一步表达音乐。
1.孩子和婴儿,宝贝一起唱歌和表演。
我预设了两个娃娃,宝贝和宝贝(引导孩子参加音乐活动的动机)
2,孩子听钢琴的声音唱歌
老师用伴奏的方法引导孩子们学唱歌。这个链接是聚焦的重点和难点。主要解决方案是使用指导方法和节奏动作的表现。
活动反映
在这个音乐活动中,我采用了各种形式的教学方法,让孩子们在学习整首歌的前提下享受参与活动的兴趣。因此,课堂气氛比较好,基本达到了活动的目的。但是,在某些方面仍然存在一些缺点。例如,在场景的表现中,如果要求大班的两个孩子回答问题会更好。儿童对学习的兴趣将更强,更具参与性。因此,我必须吸取教训,注意自己的缺点,向好老师学习,并有能力在教学中进行创新。

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小班语言活动课程计划:海上课程计划(反思教学)
小班语言活动海洋教学案例(带教学反思)主要包括设计意图,活动目标,教学关键难点,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,初步了解海洋特征,了解海里有很多动物和风景。熟悉儿童歌曲的内容,可以画出海景,适合幼儿园老师参加小班语言活动课,快来看海上课程计划。设计方案:
“海洋”是幼儿感兴趣的话题,让学生通过音乐展示自己的能力。通过对这项活动的研究,他们掌握了他们对知识的强烈渴望的特征,激发他们对音乐的兴趣,探索儿童音乐的潜力,并让他们表达对音乐的理解。通过唱歌,您可以体验大自然的美丽,培养热爱大自然的学生的情感。
活动目标:
1.了解海洋的特征,知道海中有许多动物和风景。
2,熟悉儿童歌曲的内容,可以画出海景。
3.激发孩子们爱海的感受。
4.引导孩子们学习孩子们的歌曲,了解生活。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动。
教学要点很难:
教学重点:
用柔和的声音唱一首歌,感受歌曲学习中的节奏。
教学困难:
我可以模仿大海的声音,并与老师合作练习。
2,可以用生活中的各种材料来模仿海洋的声音。
活动准备:
1.带孩子们到海边观看大海,在活动前聆听大海,引导孩子们以各种感官感受大海的变化。
2.记录海洋和海洋不同声音的起伏变化。
3,绘图纸,蜡笔手;多媒体活动室。
活动程序:
首先,听听海浪的声音,感受大海的变化。
(在不同条件下播放海浪中的海浪声)
你刚才听到了什么声音?
这些波浪是一样的吗?当你在海中听到这些声音时,你感觉如何?
你能用身体动作来表达不同的波浪吗? (请让您的孩子用四肢来表达变化的波浪。)
其次,了解儿童歌曲的内容,学会背诵情感。
1.欣赏散文,感受语言的美感和情绪的美。
2.理解论文的内容。
(1)什么在海里?我们怎么想呢? (动物园)海里还有其他什么动物?你喜欢哪个?
(2)为什么海是雕塑家?什么?
(3)你见过贝克吗?它是什么样的?你用贝壳做什么?
3.学习背诵散文。
第三,孩子们使用绘画的形式来讲述水下生物在不同海洋状态下可能有的有趣故事。
老师:大海仍然不知道她家里每天都有这么多有趣的故事。我们绘制了海洋生物之间发生的有趣事情,告诉大海,并告诉幼儿园的孩子们。
2,儿童画,老师游观察。
第四,孩子们互相交谈。
活动延期:
让您的孩子通过各种方式了解海中的秘密。
相关信息:
大海是海洋。事实上,海洋和海洋仍然有些不同。广阔的海洋,从蔚蓝到绿松石,美丽而壮观。海洋位于海洋边缘,是海洋的一部分。海域约占海洋面积的11%。海的深度相对较浅,平均深度从几米到两三公里不等。大海靠近大陆。由于受大陆,河流,气候和季节的影响,海水的温度,盐度,颜色和透明度受陆地影响,并有明显变化。
活动反映:
《大海》是一首散文诗,从儿童童话语言的三个方面写出海:海是动物园,精灵儿童网站,海浪是雕塑家,海滩是玩具广场,立即吸引孩子们。了解动物园和玩具广场的样子,孩子们都非常了解并且更容易理解。因此,我专注于情感上阅读散文诗。在全面阅读的基础上,谈谈你所读到的,已经学到的海洋特征,以及你所学到的东西;让孩子们在阅读时体验海洋的魔力,从而激发孩子对大海的爱和赞美。
提示:海洋是人类生存的气候调节器。它是地球水循环的源头。它不仅解决了全球水问题,还提供了70%的人体氧气。海洋渔业提供了世界上20%以上的动物蛋白。世界上30%的石油和50%的天然气产量来自海洋。海洋中的海水是中国未来未受污染的淡水生产的重要来源。海洋是资源的宝库。因此,我们必须从小就保护自然,热爱海洋。

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小班语言活动课程计划:大象和蚊子教学案例(反思教学)
小班语言活动大象和蚊子教学案例(带教学反思)主要包括活动目标,教学重点,困难,活动过程,教学反思等内容,了解故事的发展,能用行动表达理解,表达,理解呱呱管,手铃,军鼓的名称,对比的声音强度和速度的变化,适合幼儿园老师参加小班语言活动课,来看大象和蚊子的教学计划。活动目标
1.了解故事的发展,你可以通过动作和表达来表达你的理解。
2.知道管子,手铃和军鼓的名称,并感知声音强度和速度之间的对比。
3.培养倾听的兴趣和习惯。
4.让幼儿试着讲故事,培养他们的语言技能。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活。
教学重点,难点
重点:了解故事的发展,鼓励孩子用动作和表达来表达他们的理解。
难点:可以感知对比声音强度和速度的变化。
活动程序
首先,开始部分
1.听声音,感受乐器的声音,并识别新乐器 - 管。
老师把仪器藏在身后,发出声音。让孩子们听,学习声音,并猜出乐器的名称。
2.玩游戏'小军鼓会唱歌',感受声音的轻盈和重量,快速和慢速。
(听听三种不同乐器的声音进入活动,锻炼孩子听的能力,并为后面的活动铺平道路。)
二,基本部分
1.看看线纸娃娃《大象和蚊子》。
老师提前制作了一组小蚊子,把小铃铛和折叠的蚊子串在一起;纸大象,注意大象的脂肪形象。
(带有乐器的木偶戏使木偶戏更加生动有趣,突出了角色形象的特征,并让孩子知道如何使用乐器。)
2.使用故事中的乐器声音作为线索,引导孩子回忆起故事的主要情节。
(咚 - 咚 - 咚 - ,呱 - 呱 - 呱 - ,咚!咚!三种不同的声音帮助孩子们理解故事并记住故事。)
3.按角色执行故事。
(小手铃可以让幼儿快速进入角色并表达他们对故事情节的理解。)
第三,结束部分
再次表演,大象和小蚊子的形象由孩子们扮演。
(从了解乐器到表演角色,总会有新内容和新要求。孩子们总是有一个最近的开发区。老师带领和指导,孩子们可以自由选择角色表演。孩子们的听力,理解力和表现能力都有已开发。)
第四,扩展活动
乐器,木偶和靠垫放置在表演区域,以鼓励幼儿在表演区演出。
教学反思
活动目标的制定:活动目标是教育活动的起点和终点,并在活动中起到指导作用。因此,基于这类孩子的语言发展特点,我设定了以下目标:1。理解故事的发展,你可以用动作和表达来表达你的理解。 2.知道管子,手铃和军鼓的名称,并感知声音强度和速度之间的对比。 3.培养倾听的兴趣和习惯。
困难的突破:本次活动的重点是了解故事的发展,并鼓励幼儿用动作和表达来表达他们的理解。困难在于:能够感知对比的声音强度和速度的变化。在活动开始前,我做了充分的准备,经过对孩子和教学内容的认真分析,提出了如何突破困难的有效指导方法。在第二部分中,我使用乐器演奏,使演奏更加生动有趣。它不仅突出了人物形象的特征,还让孩子能够感知对比的声音强度和速度。帮助孩子了解故事的发展,轻松突破困难,优化活动。
在:的教学方法中,我主要使用场景体验方法和干预方法。场景体验方法基于兴趣作为催化剂。乐器的声音,身体的运动和故事的情节驱使孩子们参与角色游戏,专注于让孩子体验成功的喜悦。让他们对积极参与语言活动感兴趣。通过干预方法,有效突破了难点,进一步提高了儿童语言的能力。
活动过程:的组织结合幼儿园教育工作的原则和本次活动的目标,我设计了以下链接。第一步是听取三种不同乐器的声音并进入活动,以锻炼孩子听力的能力,并为后面的活动铺平道路。第二部分是教师与乐器一起演奏,使演奏更加生动有趣。它不仅突出了人物形象的特征,还让孩子了解如何使用乐器。第三步是在故事中使用乐器的声音作为引导孩子回忆起故事主要情节的线索。咚 - 咚 - 咚 - ,呱 - 呱 - 呱 - ,咚!咚!三种不同的声音在帮助孩子理解故事并记住故事方面起着重要作用。在角色表现中,孩子们戴着小手铃来表演小蚊子。小手铃可以让孩子快速进入角色并表达他对故事的理解。
从乐器的识别到人物的表现,总会有新的内容和新的要求。儿童总是拥有最近的开发区,他们的听力,理解能力和表现能力得到了不同程度的提高和发展。
活动不... 更多>> 简介:?
小班语言活动课程计划:冬季到课程计划(反思教学)
冬季小班语言活动课程计划(反思教学)主要包括活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,让孩子了解冬季的季节特征,教育孩子勇敢而不怕冷的孩子适合幼儿园老师参加小班语言活动课程。来看看冬天的课程计划吧。小班的孩子很年轻,而且现在大多数孩子都是独生子女。
我担心冬天不会外出。为了让孩子了解冬天的特点,感受冬天的欢乐游戏,锻炼孩子不怕冷的精神,我特意设计了《儿歌:冬天到》
活动目标
1.让孩子了解冬季的季节特征。
2.教育幼儿勇敢,不怕冷儿。
3.幼儿可以积极表达他们想说的话。
4.通过结合视听和口语的互动方法培养连贯表达的能力。
5.让孩子们试着讲述故事,培养孩子的语言能力。
教学重点,难点
让孩子们了解冬天,让孩子们体验冬季运动的乐趣。
活动准备
1,儿童歌曲挂图。
2,小猫头饰。
3,兔头饰六。
活动程序
首先,开始部分
与幼儿做手指游戏。
二,基本部分
1.老师戴上小猫的头饰来讲述故事(要求孩子写下害怕感冒的故事,谁不怕冷):冬天到来时,北风低语,很快就会飘过雪花。在房子是白色的不久之后,小树是白色的,地面是白色的。小动物说它是如此寒冷和寒冷,我们急着把它隐藏起来,小动物害怕冷,不愿意出来。但是,我们的孩子,小刚和小明都不怕冷,他们穿上小棉夹克,戴上小手套,不怕风不怕冷,在雪地里玩耍。不一会儿,他们在门口堆积了一个雪宝宝,他们很高兴和雪宝宝一起玩,他们很乐意玩。
2,老师显示孩子的歌曲图(1)
孩子看着照片说:画面中有什么,它是美丽的,想象它是如何下降的?那么你知道它是什么季节吗?张燕说:地图上有漂浮的雪花。它像蝴蝶一样跳舞。林天宇说:雪花就像朵朵花,美不胜收。幼儿说话积极,许多幼儿说话并采取行动。
老师说孩子们的歌的第一句话:冬天来了,雪是浮动的。
问题:冬天很冷,小动物不愿意出来,那么我们要学习小动物,我们应该怎么做,让我们看看我们的小刚和小明是怎么做的。
3,显示图(2),(3)
小孩看着照片,说了孩子们的第二句话:穿上一件小棉夹克,戴上小手套。第三句:是门口的雪宝宝。
4,请问孩子在:图片和雪宝宝玩的开心吗?你能透过照片看到吗?你想和Snow Baby一起玩吗?孩子们的演讲非常积极。即使是从未在课堂上讲过话的孩子,姜浩波说:老师,我非常喜欢雪花。我想玩雪宝宝。
5,师:孩子应该勇敢,不怕冷玩雪宝宝。
6,孩子和老师三次阅读孩子的歌曲,体验孩子们的歌曲。
7,表演儿童歌曲。分两组阅读儿童歌曲。 (戴着小猫头饰)
第三,结束部分
老师和孩子们两次读了孩子们的歌。
教学反思
在本课程结束时,我发现班上的孩子们对我写的故事很感兴趣,孩子们非常认真地听。我想在未来,你可以尝试将孩子们的歌曲变成故事并告诉孩子们。让孩子们在故事中找出孩子们歌曲的内容。孩子们很快就会学到孩子们的歌曲。通过这种方式,孩子们的歌曲不必导致孩子们死亡。
虽然这堂课的天气已经很冷,但并没有下雪。遗憾的是,孩子们无法在雪地上体验游戏的乐趣。

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小班语言活动课程计划:动物好朋友课程计划(带教学反思)
小班语言活动动物好友教学计划(带教学反思)主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,可以了解图片的主要内容,了解儿童歌曲的掌握情况,愿意展示自己在小组面前,适合幼儿园老师去小班语文活动课,来看动物好朋友的教学计划。活动目标:
1,可以了解图片的主要内容,了解儿童歌曲的掌握情况。
2.愿意在小组面前表达自己。
3,可以显示各种动物在肢体语言中的代表作用。
4.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活。
活动准备:
故事图片,动物头饰。
活动程序:
开始部分:
首先,以寻找动物朋友的形式,导致各种小动物。
老师:哇,这里有很多动物朋友,让我们向他们问好! (动画的朋友,你好)
老师:这里有很多小动物,我们有几个(5)在一起。
基本部分:
二。引导孩子观察挂图并学习简单的合成句子。
1.出示第一张卡片
(指着小山羊)问:这是谁?小山羊来了,它该怎么办? (引导孩子观察小山羊的手:小树苗和铲子,并告诉幼儿这是种植树木。
并引导孩子们做植树的动作。谁会在种植树木的路上遇见小山羊? (指着白兔)孩子回答后,老师总结道
演示以合成句子的形式表达:一只小山羊,种植树木,一只兔子在路上。
等等。 (引导孩子自己说完整的句子)
3,第五张图片,通过告诉孩子们专注于“领导者”这个词并使用行动。让孩子们理解和掌握,并学会'排队,前进,每个人都是好朋友'。
三。引导孩子们以纸牌游戏的形式学习儿童歌曲。
老师:我们说了这么多句话,你认识那些婴儿吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的歌
让我们听一看吧! (播放cd视频)
2,老师:孩子们的歌很好,让我们一起学习吧!
3.引导幼儿一起学习歌曲并一起行动
4.纸牌游戏。
老师:我是一个小动物。你大声说出我遇到了谁。
老师:小山羊,去种植树木
杨:我在路上遇到一只小白兔。
你是一个小动物,我遇到了。
年轻人:小山羊,去种植树木
老师:我在路上遇到一只小白兔。
6,分配头饰,教师和孩子进行现场表演
7,老师总结
活动反映:
语言活动“动物朋友”是让幼儿在游戏中正确说话并学会以旋转的方式说话,而不是学习单词,不是插入,学习简单而完整的句法句子。
为了激发孩子们参与活动的积极性,我以故事的形式介绍了孩子们的歌曲,在课件的帮助下,孩子们非常感兴趣地看着他们,并不时与我互动。
在接下来的步骤中,根据赛前设计,操作非常顺利,但在引导孩子们创作动作歌曲的时候,就有这样的事情。当我们都说“小山羊”时,我立刻问大家:小山羊的表现是什么?连续叫了几个孩子,动作不是很理想,陈聪平日有很多想法,问他,陈聪站起来说:'用自己喜欢的动作。 “对于这样的一句话,我忽略了它并温柔地对她说:'哦。'所以在此之后,在运动的创作中,我基本上创造了孩子,机械模仿孩子。
我们经常提到的一件事是:提高幼儿的质量,宣传幼儿的个性,并放弃孩子的思维。

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小班语言活动课程计划:动物课程计划(反思教学)
小班语文活动动物教学计划(带教学反思)主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容。教会孩子正确地说出小动物的名字并准确发出'咕,嘎,叽,汪,喵,跳'等,并能协调模仿小动物的动作,区分各种小动物的声音,刺激情感喜欢小动物,适合幼儿园老师参加小班语言活动,快来看动物教学计划。活动目标
1.教会孩子正确地说出小动物的名字,准确地发出'咕,嘎,叽,汪,喵,跳'的声音,并能协调模仿小动物的动作。
2.区分各种小动物的声音,刺激小动物的情绪。
3.提高幼儿参加小组赛的热情,并要求他们在小组面前大声说话。
4.可以简单地重述故事并进行角色表演。
5.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣。
活动准备
1. PPT动物图片(鸡,小鸭,小猫,小黄狗,白兔,小鸽)
2.助教:1个方向盘
活动程序
1.介绍活动以展示图片,老师:'今天,有很多小动物来我们班看看谁来了? “
老师:'但小动物还没有醒来,让我们一起叫醒他们! '玩《动物起床歌》。
老师一个接一个地展示小动物的照片
一只小鸽子:你是怎么来我们班的?你怎么飞(飞)?请个别孩子表演,小鸽子的能力可以很大,可以飞远远地发送信件和飞回来,不会失去方向,小鸽子怎么称呼? (咕咕咕)
2小鸭子:身上的头发是什么颜色的?它是什么? (游泳的);在水中吃什么? (小鱼和虾),小鸭叫怎么样? (嘎嘎嘎)
3只小鸡:鸡的嘴和小鸭的嘴是不同的。小鸭的嘴巴长而扁平,鸡的嘴是什么? (尖);吃什么好吃? (小虫子);它会叫什么? (叽叽叽)
4小黄狗:它有什么样的技能(当我看到一个熟人时,我会摇尾巴);它会叫什么? (王旺旺)
5只小猫:它是什么? (抓老鼠);怎么称呼? (喵喵喵)
6小白兔:吃什么(萝卜),它是怎么走的? (弹跳)
有这么多小动物来到我们班,孩子们非常高兴和非常快乐。
4.教孩子们学习儿童歌曲《可爱的小动物》,了解小动物的名字,声音和动作。
5.游戏《动物小汽车》
把'驾驶汽车'音乐放在首位,握住汽车方向盘,老师(司机)说:'嘿!嗨!动物汽车即将开始,谁将会出现? “
公共汽车上的孩子们必须回答你的小动物,例如:'我是一只小鸡,叽叽叽','我是一只小鸭,嘎嘎噶'.
活动反映:
在活动中,幼儿对小动物的哭声非常感兴趣。通过节奏地图的呈现和指挥,大多数孩子基本上可以从一开始就唱出小动物的叫声。掌握了召唤的节奏后,自然地介绍了跟随的小动物,并学会唱出小动物的叫声。在合唱中使用手势可以让孩子清楚地知道轮到他们唱歌了。缺点是唱歌的形式有点单一,老师们在主唱之前唱歌。幼儿在活动中的表现并不活跃。如果孩子们被邀请播放几种小动物唱歌和唱小动物的声音,他们将附在小动物图片上,以帮助他们区分人物,这将使孩子们感觉更有趣。更活跃。动物园的情况造成了一些不合适的事情,转向“老师喜欢我的小羊羔”会更自然和恰当。

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小班语文活动课程计划:戏弄蚂蚁教学案例(教学反思)
戏剧蚂蚁教学案例(带教学反思)的小班语言活动主要包括活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,引导孩子有节奏地背诵,理解儿童歌曲的内容,引导孩子实践工作以问答形式。中段的内容,并根据自己的生活经验,模仿儿童歌曲的中间部分,适合幼儿园教师参加小班语言活动课,来看蚂蚁道歉计划。活动目标
1.引导孩子们有节奏地阅读和理解孩子们歌曲的内容。
2.指导孩子以问答的形式练习作品中间部分的内容,并根据他的生活经历模仿歌曲的中间部分。
3.激发儿童参与情境表演的兴趣。
4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。
5.引导幼儿在故事中学习,了解生活。
活动准备
1.根据诗歌的内容,安排情境表演。
2.表演道具:
(1)画一只蚂蚁的小图片并用绳子系上。
(2)用黄色皱纹纸将黄米切成片,然后用绿色皱纹纸将长条切成绿色蔬菜。
(3)一双筷子,一个用粘土制成的碗。
3,儿童的手术材料'牙蚂蚁'。
活动程序
1.在孩子们的材料的帮助下,让孩子们猜猜“想上课的老师做客”。然后问三四个孩子是小蚂蚁,老师是一个问候人。
2.请根据儿童歌曲的内容进行表演。
3.让孩子谈谈他所看到的内容。
(1)老师:你看到了谁?我怎么称呼他们?
(2)小蚂蚁来之后对我说了什么?
(3)我为他们准备了太多的食物。如果小蚂蚁无法完成它我该怎么办?
4.让孩子们再次观看情境表演,然后学习对话部分。
5.引导孩子们扩展他们的想象力并模仿对话的内容。
(1)老师:如果你问小蚂蚁吃什么,它吃什么食物?
(2)什么样的食物?
(3)使用什么筷子?
(4)用什么碗?
6.请从椅子上取下每个孩子,取出预先发布的蚂蚁图片,戴在脖子上,演奏孩子们的歌曲,并阅读最后两句话,“不能吃饭,搬回来,走向快乐” ,孩子们做动作移动米饭或移动蔬菜,或携带其他食物,并要求孩子们夸大自己的动作。
最后,让我们用“我们将食物带回家!”这句话结束表演。
教学反思:
《逗蚂蚁》这首诗节奏清晰,内容浅,短而精致,生动。这种引人入胜的诗歌很快就会吸引幼儿的注意力,生活的主题可以丰富幼儿的生活经历。
在第一个教学过程中,我分为三个环节。第一部分引起了兴趣。通过猜测:'孩子,今天我们想邀请客人一起玩游戏,猜猜是谁?'。使用猜想来激发孩子对学习的兴趣并集中他们的注意力。然后,通过大喊大叫,戏弄和设计游戏情境“太蚂蚁”,引导孩子们充分发挥他们的想象力,理解孩子们的歌曲内容,熟悉孩子们的歌曲“未来的蚂蚁”。在第二部分中,我改变了以前单一模式的教学,让孩子们在游戏中学习儿童的歌曲。在这次会议中,我抓住了儿童歌曲中的“哼Move Move Move欢乐”,鼓励孩子们将“哼哼哼哟”与“感动的快乐”联系起来,实现了两个目的:一,深化幼儿的蚂蚁体型小,力量小的印象:第二是要表现出同情心,这样孩子们才能明白,拥有好东西与他人分享是一件幸福的事情。当我尝试时,情况并不乐观,孩子们对孩子的歌曲感兴趣,但游戏中有一个混乱的场景。
主要原因是幼儿不知道哪些人在问哪些是答案。因此,我的目的是让孩子们听到孩子们的歌曲,问题是“有什么问题?”在分配角色时,教师使用“请”手势作为提醒,帮助孩子理解。一个小小的手势可以发挥如此重要的作用。在学习和表现方面,小班儿童更年轻,更容易进入游戏情境,但主动性往往不够,所以我设计让沉老师带头参与,老师的参与起到了示范作用,并可以帮助孩子成功地进行游戏。体验游戏的乐趣。第三个链接取代了儿童歌曲中的用餐名称。由于为幼儿创建小班,很难。因此,我将此作为一项推广活动,让幼儿在课后与朋友和家长互动。
因为它是一系列活动,我觉得这个课程的设计非常好。然而,在活动中,老师的语言仍然需要优化(例如:我引用'蚂蚁老师'发笑。课后,大师说原来的单词可以改成'今天,这么多老师,我们邀请他们。来吧蚂蚁更合适。

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小班语文活动课程计划:走出教学案例的鹅大哥(带教学反思)
小班语言活动鹅大哥走出教学案例(带教学反思)主要包括设计背景,活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,让孩子们学习复述故事在理解故事内容的基础上。丰富的词汇'情感,快乐和艾滋病',积极参与故事的讨论,愿意大胆表达自己的想法,适合幼儿园老师参加小班语文活动课,快来看看鹅大哥的教学计划。设计背景
《幼儿园教育指导纲要》提出'语言能力是在申请过程中发展的'。根据我班的特点,孩子对表现的强烈渴望。所以我设计了这个活动。
活动目标
1.让孩子们在理解故事内容的基础上学会复述故事。丰富的词汇'多愁善感,快乐。'
2.积极参与故事情节的讨论,并愿意大胆表达自己的想法。
3.明白你不能自豪,你不能欺负弱者的真理,体验骄傲和傲慢所造成的麻烦。
4.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣。
5.根据图片使用现有的生活经验,大胆想象,推测并表达您对故事情节的理解。
活动要点:
活动重点:
在理解故事内容的基础上,孩子学会重复故事并演绎故事。
活动困难:
明白你不能自豪,你不能欺负弱者的真相,体验骄傲和傲慢所带来的麻烦。
活动准备:
1.大白鹅,鸡和小鸭的头饰。
2.让孩子们先了解鹅兄弟,了解鹅的基本特征,练习鹅的行走姿势。
活动程序
首先,听音乐和玩小动物。
二,猜想:
老师露出一只大白鹅,问道:孩子们,你知道它是谁吗?谁会说大白鹅的样子?
这只大白鹅非常漂亮,令人着迷,但有一天它变成了一只大黑鹅?你知道为什么吗? (孩子的猜测)孩子想知道它变成了一只大黑鹅?这个秘密隐藏在一个美好的故事中。孩子们想听吗?
第三,新故事
老师讲述了这个故事。
老师问:
这个故事讲的是什么?
鹅在哪里出去?
那只大鹅看到他的倒影怎么样?它说什么? (了解音乐)
'上帝大哥大步向前,谁见过?你说什么? “
为什么这只大白鹅变成了一只大黑鹅呢?出示“上帝”这个词。
谁可以来学习如何看起来很好。
3.提供桌面教具,由老师讲述故事《鹅大哥出门》在操作桌面教具时,让孩子们先了解故事内容。
师:为什么大鹅掉进了河里?我们可以向他学习吗?为什么?
四,角色游戏
让孩子们扮演角色,学会在游戏中重复故事,体验情境。
5.让孩子们戴上头盔,登上舞台表演。
6.活动延期
教学反思
在整个活动中,我遵循幼儿的学习规则和年龄特征,以儿童为主体,将过去的“我想学习”改变为当前的“我想学习”,注重目标,突出重点,克服困难,为儿童参与活动创造条件。不仅提高了意识,还锻炼了这种能力。
在这项活动中,我试图打破仅使用图片来传授故事的传统模式。相反,我根据故事的内容为孩子创造了一个情境,这样孩子就可以模仿鹅的行走姿势,就像在真实的环境中一样,知道大鹅。自豪地体验鹅兄弟傲慢的后果。角色游戏是孩子们最喜欢的活动,让他们发挥这个作用,不仅可以增强孩子参与活动的兴趣,还可以让他们表达自己,大胆说话。
在教学中,我提出了与开发相关的各种问题,例如:为什么Goose Big Brother会掉进河里?我们可以向他学习吗?这些问题可以使幼儿以有目的和有序的方式仔细观察和激发幼儿的兴趣,并为幼儿创造一个空间。

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小班语言活动课程计划:放风筝课程计划
小班语言活动风筝教学计划主要包括活动,活动,活动,活动等,了解小动物,可以告诉小动物喜欢吃的食物,可以体验与小伙伴放风筝的快乐,适合幼儿园教师在小班上班。我们来看看风筝课程计划。活动目标:
1.了解小动物并能告诉小动物喜欢吃的食物。
2,可以体验与小伙伴放风筝的快乐。
3.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣。
4,可以分析故事情节,培养想象力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活。
活动准备:
1,图片:小黄狗,(肉骨),小猫,(小鱼),猴子(桃),蜜蜂,小黄狗放肉骨风筝,小猫放小鱼风筝,猴子放桃风筝
2,塑料袋,一些羊毛
活动程序:
(1)制作动物图片,报价问题
1.问题:
1宝贝看,(显示图片)谁来了? (小猫)
2小猫怎么叫? (喵喵喵)
3小猫最喜欢什么? (显示一条小鱼的图片)
4学说:小猫喜欢吃小鱼
2,听,(老师模仿小狗)王望旺
题:
1谁在打电话? (小狗)
2你喜欢吃什么? (显示肉骨图片)
3学说:小狗喜欢吃肉骨头
3,秀(小猴子图片)
题:
1看,这是谁? (小猴子)
2猴子最喜欢什么? (显示选择的图片)
3学说:小猴子喜欢吃
(2)根据老师的故事引导幼儿的想象力
今天,小猫,小狗和猴子来我们幼儿园一起玩。他们还带来他们最喜欢的风筝。你猜:
2,问问题1小猫带来什么风筝(孩子们自由地说)
好吧,让我们看看小猫带着什么风筝。 '(显示图片)原来是一只小鱼风筝。 “
2学说:小猫放一只小鱼风筝
3,问题1小狗带来什么风筝(孩子们自由地说)
好吧,让我们看看小狗带着什么风筝。 '(显示图片)原来是肉骨风筝。 “
2学说:小狗放了一个肉骨风筝
4,问题1猴子带来什么风筝(孩子们自由地说)
好的,让我们来看看猴子带的是什么风筝。 '(显示图片)原来是一只桃子风筝。 “
2学说:猴子放一只桃子风筝
5,小蜜蜂看到小动物玩得那么开心,它也来了。
6.问题1小蜜蜂是怎么来的? (飞行)
然后让我们一起学习它的技能(老师和孩子模仿)
(3)讨论
这些小动物有他们最喜欢的风筝。你想放风筝吗?
你想放什么风筝?
好吧!今天,老师还为小孩子准备了一只风筝。我们一起去放风筝吧!
(4)放风筝
每个孩子都有一个塑料袋风筝,由每位老师手中制作,让他们体验放风筝的快乐。

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小班语言活动课程计划:乌龟和野兔赛车课程计划(反思教学)
小班语言活动龟兔计划(带教学反思)主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思,活动不足等,培养孩子对中国戏曲的热爱,了解歌曲的传递通过学唱歌。诵经的意思,培养孩子的投球和协调能力,适合幼儿园教师参加小班语文活动课,来看看龟兔赛车课程。活动目标:
1.培养幼儿对中国戏曲的热爱。
2.通过学习唱歌,培养孩子的音调和能力来学习传唱和吟唱的意义。
3.学会用动作和语言来表达这首歌,你会唱北京的歌:乌龟和野兔。
4.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣。
5.愿意清楚明确地沟通和表达自己的想法。
活动准备:
材料准备:头饰,课件,图片。
知识准备:
孩子们对故事和京剧有一个简单的了解。
2.会背诵孩子们的歌:Tortoise和Hare。
活动程序:
(1)进口:(2分钟)
1.和孩子们一起去剧院。听京剧《春节晚会的京剧》的片段,可以自由地做有趣的京剧动作。
2.问:你刚才听过什么样的戏剧?声音是什么?
儿童:京剧,长期。
老师总结:京剧是我们国家的精髓。不仅中国人喜欢它,而且许多外国人也喜欢京剧?
(2)展开:(27分钟)
今天,有两只小动物在听京剧。他们是怎么来的?
一起背诵儿童歌曲:乌龟和野兔。
老师问:这首歌也可以以京剧的形式演唱。孩子们想听吗?
幼儿:想想。
歌唱教师:乌龟和野兔。
老师问:这个声音有什么特点?与我之前听到的有什么不同?
幼儿:长时间
老师总结:京剧形式的孩子们的歌叫Jinge。
3.使用图片学习歌词。专注于突破门和吟唱
形成问答,老师问:你喜欢这首歌中的句子吗? (孩子们指着图片)
孩子没有回答老师唱这句话让孩子唱歌。
简介:短语“龙哩咚咚咚咚, in in''''''''''''。白色。
4.与孩子一起,用身体表达镜湖,学会唱歌。
5.学习阅读白色。激发孩子们了解兔子的情绪,教育孩子们不要自豪。
摘要:这件作品分为三个部分:唱歌,传递门,阅读白色。
老师唱歌,小孩子们和二胡合作唱着门,说出白色的部分。
要求:这个词圆而清晰,声音应该被释放。
7.小组唱游戏。一群唱歌的话,一群传递门,说白色的部分在一起。
8.再次完成演出。
9.游戏:乌龟和野兔赛:以不同的角色表演,鼓励幼儿大胆评估同龄人的表现。
(3)结束:(1分钟)
总结幼儿的学习情况,鼓励他们回家和父母一起唱歌。
活动反映:
新课程改革突出了以儿童为主体,积极探索学习,积极解决教学过程中的问题的理念。教学过程不仅是教师教学和学生学习的旧观念,而且游戏作为激发幼儿内在潜能的主线,从而实现了主动需求的境界。同时,结合艺术教学和研究小组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》,如何激发孩子们在游戏过程中对艺术精髓的热爱,并在活动中表达自己的是我的设计。这首歌使用了京剧西皮的曲调。歌词的内容是《龟兔赛跑》.在活动开始之前,老师组织了一场儿童表演《龟兔赛跑》并熟悉儿童歌曲和其他活动。让孩子们在获得经验的基础上成功完成歌唱活动。在学习过程中,孩子们将体验到国家精品京剧的特点,并对成功感到满意。
在使用图片让孩子们理解歌词的过程中,孩子们可以一目了然地看到图片,从而了解门,歌词和叙述是什么,简洁易懂。
活动不足:
暂时加快录制的伴奏,未能及时调整速度,使整个课程有点拖累,跟不上节奏;上课前歌词不够精通,孩子们不熟悉歌词。京剧缺乏专业知识。例如,在课堂上,“小京剧艺术家”应该“更适合小京剧艺术家”。每个链路的布置是不合理的,并且没有循环执行。
从以下几个方面改进了我目前的活动
1.利用一切机会提高你的音乐素养;
2.扩大对京剧艺术范畴的理解;
在课程设计中,孩子是主题,准备了更多的孩子。根据孩子的掌握,所有的链接都是安排好的。

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小班语言活动课程计划:美味的葡萄教学案例(带教学反思)
小班语言活动的葡萄教学计划(反思教学)主要包括设计思想,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容。了解吃葡萄的小狗的整个故事情节,吃饭时要小心。不能吃得太快,尽量观察小狗认为的三种方法,并愿意谈论它,谈谈你自己的想法,适合幼儿园老师参加小班语言活动课,来看看美味的葡萄教案。设计理念:
基于材料选择中的三个考虑因素,第一个《好吃的葡萄》内容非常接近我班级正在进行的主题“好果子”,这可以帮助孩子们移植在主题中获得的经验;其次,故事简单易懂。它充满乐趣,可以充分调动孩子们的阅读兴趣;再一次,书中的一些阅读符号和字符表达变化可以是孩子积累阅读体验和锻炼阅读能力的好方法。
在设计活动时,我专注于培养孩子的阅读兴趣。通过各种教学方法和活动动态,充分调动了儿童参与活动,鼓励儿童掌握一些基本的阅读技能。阅读方法。
活动目标:
1.了解小狗吃葡萄的整个故事情节,知道吃饭时要小心,不能吃得太快。
2,尝试观察小狗想要的三种方法,并愿意谈论和谈论自己的想法。
3.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣。
4.愿意清楚明确地沟通和表达您的想法。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活。
活动准备:
多媒体课件,小书
活动程序:
首先,兴奋
展示葡萄,谈谈它的果实。 (引导幼儿在形状和颜色方面描绘葡萄的特征)
你喜欢吃葡萄吗?如何吃葡萄?
3,展示狗妈妈和小狗(老师讲述图片内容:有一只小狗也喜欢吃葡萄,嘿嘿,这天狗妈妈为小狗买了很多葡萄。小狗可以吃到美味的葡萄真的可以快乐,嘿,小狗在做什么?小狗怎么吃葡萄?让我们一起学习小狗。
其次,看一下讲座
(播放画外音:噢,这不好,嘿,我的肚子里有葡萄核心。嘿。)
1.发生什么事了?
葡萄核心可以在肚子里吃吗?
3.如果我去肚子怎么办? (孩子们一般说)
(看图:小狗跳,呕吐,翻头)
1.小狗在做什么?
葡萄核心跳出来了吗?
3.小狗使用的方法是什么?
4,小狗分享了几种方法,有没有成功?
(播放声音,呜呜呜,妈妈,呜呜呜)
这只小狗怎么了?我能做什么?你有什么办法帮助小狗吗? (孩子们想到一只小狗)
2,(扮演狗妈妈的话:不要担心小狗,大便会把葡萄核心带出去。吃饭时要小心,不要吃得太快)狗妈妈说什么?我该怎么吃葡萄?
第三,完全赞赏
通过小书,教师可以在讲故事时有序地阅读小书。
活动反映:
这是一个以主题为主题的阅读活动,阅读内容非常适合小班儿童的年龄特征,贴近孩子的生活。虽然情节简单,但刚进入公园的小班儿童在阅读技巧方面面临挑战。故事中有三张图片(幼犬吐,小狗,小狗)对幼儿的阅读技巧有一定的要求,因此我将此作为活动设计的重点。从儿童活动的角度来看,孩子对这三张照片的理解有所偏差,特别是第二次“小狗跳”和第三次“小狗翻身”,有些孩子无法理解画面的含义这种情况与缺乏有关阅读幼儿自己的经历。因此,在活动中,我会将“阅读我孩子的阅读理解”调整为“老师引导孩子的阅读”,让孩子们了解图片符号,获取关键信息,了解整个图片。内容。
在活动的第二部分,我为幼儿创建了一个可选的阅读环境,让他们自主阅读。孩子们在这次课程中遇到了问题。小狗怎么想? '自主选择阅读感兴趣的图片。从儿童活动的角度来看,儿童可以在轻松自由的氛围中积极地与图片互动,并建立自己对图片的理解。可以看出,让孩子在小组教学中有足够的自主权,不仅可以尊重孩子。偏好,也适合不同能力的孩子,不同的思维方式和习惯,根据自己的经验建立自己独特的阅读体验。当然,由于幼儿阅读体验不佳,幼儿阅读经验可能会基于自己的经验而分散和片面,但幼儿的阅读个性与其他幼儿不同,在这种积累中是不知不觉的。成长和发展。

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小班语言活动课程计划:一个好的饥饿的毛毛虫教学案例(反思教学)
小班语言活动,饥饿毛虫教学计划(带教学反思)主要包括教学意图,教学目标,教学准备,教学过程,教学延伸,教学反思等内容,了解毛毛虫的成长过程,用四肢表现毛毛虫和蝴蝶适合幼儿园老师参加小班语言活动课程。来看看饥饿的毛毛虫教学计划。教学意图:
培养孩子的阅读兴趣非常重要。因为有趣的图画书不需要父母和老师的刻意指导,所以孩子自然对有趣的图画书感兴趣,不注意单词的数量,而是用儿童的兴趣图片展示它们。《好饿的毛毛虫》图片非常生动,文字很小,很简单,很适合孩子看。满足孩子们的阅读兴趣。
教学目标:
1.了解毛毛虫的生长过程。
2.用四肢来表达毛毛虫和蝴蝶的动作。
3.感受色彩之美。培养阅读兴趣,培养观察力和想象力。
4.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活。
教学准备:
PPT图片
教学过程:
1.展示PPT毛虫面包图片
这是什么?你见过真正的毛毛虫吗?它是什么样子的?
2.理解故事的内容
与PPT一起讲述故事
(1)说到'它想要找东西吃'PPT停止。
毛毛虫想做什么?如果你是毛毛虫,你想吃什么?看毛毛虫一起吃!
(2)说起'星期五,它吃了五个橘子,但肚子仍然很饿。 “
毛毛虫吃了这么多水果,周一吃了一个苹果,周二吃了两个梨,周三吃了三个李子,周四吃了四个草莓,星期五吃了五个橘子。星期六应该是几个星期几?是六号?猜猜这些美味是什么?你吃了哪一个?
(3)说到“在夜晚,它会伤胃”
为什么肚子疼?我怎么能不肚子痛?
(4)说到“咬一口钻孔”
告诉孩子们,它不是已经钻过的毛毛虫。你能猜出谁出来了吗?不要告诉孩子它是什么!
看看图片:我知道,当猴子长大后,它变成了一个知识,当潇潇长大后,他变成了一只小青蛙。
当他们年轻并长大时,他们就不一样了。毛毛虫长大后像长大一样长大。想想从棺材出来后卡特彼勒会变成什么样?
提示:它会像花朵一样飞翔。
(5)继续完成
毛毛虫变成了一只蝴蝶。
游戏:毛毛虫改变了蝴蝶
幼儿玩毛毛虫并钻进袋子里制作蟑螂。用音乐飞出教室的蝴蝶。
教学延伸:
回家和父母一起玩。
教学反思:
《好饿的毛毛虫》(美国)Eric Carl。这是一本充满诗意和创造力的图画书。该活动允许孩子感兴趣地观看图片并且愿意告诉图片。在每个阶段,我都鼓励幼儿大胆地在小组面前讲述图片的内容。根据孩子们最喜欢的游戏的年龄特点,让孩子们进行毛毛虫的成长过程。活动中的幼儿表现出极大的兴趣。这些活动的预设目标基本实现,儿童的情绪也控制在相对积极的水平,这样他们就可以在中学玩耍,在中学玩耍。

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小班语言活动课程计划:一个好饥饿的小蛇教学案例(带教学反思)
小班语言活动,饥饿小蛇教学案例(带教学反思)主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容。在快乐的阅读中,我愿意用文字表达自己的猜测和想象力,并学习一句话。如果你是完整的,感受夸张和有趣的故事氛围。适合幼儿园教师参加小班语言活动课程。快来看看饥饿的小蛇教学计划。活动目标:
在一个快乐的阅读中,我愿意用语言表达我自己的猜测和想象,并学习一个完整的句子。
2.感受夸张,有趣的故事氛围。
3.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣。
4.通过结合视听和口语的互动方法培养连贯表达的能力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活。
活动准备:
大书,ppt
活动程序:
一,引进,激发孩子参与活动的兴趣。
老师:今天,老师邀请了一位小客,孩子感动并猜到了。 (蛇)(让孩子打个招呼)
老师:蛇怎么走? (学校蛇曲折)
老师:事实证明,因为蛇没有脚,它会通过扭曲身体来行走。
二,大书阅读
P1
老师:蛇已经离开很久了。他觉得自己肚子很饿,所以他决定去果园寻找食物。
1)蛇遇到美味的东西,它会怎么吃?
2)这个圆形的东西可能是什么?孩子猜。
3)蛇的腹部是什么样的?
总结:啊,哦,蛇吃了一个红苹果。
老师:蛇仍然感到饥饿和饥饿,它曲折地转向寻找食物。
P2
1)看,它发现了什么?
2)蛇会做什么?
3)它的腹部会是什么样子?
总结:啊,哦,蛇吃了一个黄黄色的香蕉。
蛇还没有吃饱,它扭曲着转向寻找食物。他吞下了另一件东西。
P3
1)蛇发现了什么?这是什么样的饭团?
2)蛇吃饭团,身体变成什么样的形状?
P4
1)猜猜它可能被吞下了什么?
2)你是怎么看的? (一串圆形紫葡萄)
简介:啊,哦,蛇吃了一串紫葡萄。
蛇仍然非常饥饿,他吞下了一些东西。
P5
1)它吞下了什么?
2)你是怎么看的?
展示真正的菠萝,请观察孩子们的体验。
总结:啊,哦,蛇吃了一个黄色的菠萝。
吃了这么多东西之后,小蛇仍觉得没有丰满,扭曲扭曲,寻找食物。
P6
1)它发现了什么?
2)它会做什么?
P7
1)小蛇尾是什么?这三条线是什么意思?
2)蛇会去树上做吗?
P8
蛇的嘴怎么了?它想做什么?
P9
1)这次他吃了什么? (一棵苹果树)
2)他的肚子发生了什么事?
啊,哦,蛇吃了一棵高大的苹果树。
简介:事实上,蛇没有牙齿吃牙齿。它是直接吞下的,所以吃的是什么形状,它的肚子会变成什么样的形状。
三,总结
蛇吃东西吞下它。我们的宝宝吃的和蛇一样吗?我们怎么吃?
简介:我们不得不吃一口吃,我们必须用牙齿咀嚼东西,以便我们可以吞下它,这样我们就可以吃得健康。
活动反映:
整个活动非常适合小孩子选材。孩子们喜欢故事内容。在阅读大书时,他们采取丰富的形式,如猜测和验证,下一页有问题等。灵感来自最后一个环节的创新阅读,孩子们将体验创造的乐趣,并让孩子们在互动和独立阅读的背景下完成整个教学活动。需要研究一些细节,尤其是对于每个细节。当页面被告知时,焦点太多,这使得活动有点麻烦。

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小班语文活动课程计划:好朋友教学计划(带教学反思)
小班语言活动,好朋友教学计划(带教学反思)主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,推广活动,活动反思等内容,包括歌唱,口语,学习,做,经验和同伴。欢乐活动在一起,愿意参加活动,大胆地在小组面前表达自己,适合幼儿园老师参加小班语文活动课,快来看好朋友的教学计划。设计方案:
今天的大多数孩子都是独生子女,在家里与伴侣相处的机会较少,独自玩耍,分享,合作和关心他人。然而,随着儿童运动,语言和认知能力的不断提高,以及社会互动的扩大,班上的孩子们愿意与同龄人一起玩耍。但是,由于缺乏经验和沟通能力,他们往往无法满足自己的需求。在与同伴的争吵中,为了满足幼儿的愿望和需求,我预先假定了“好朋友”的主题。该活动在此主题下选择了两点《找朋友》和《我们都是好朋友》。在孩子喜欢小动物的基础上,愿意模仿小动物,并熟悉音乐旋律《找朋友》,通过这项活动,孩子们可以更清楚地知道他们的同龄人应该团结互相爱护,互相帮助。同时,他们也有自己的经验。梳理和组织。
活动目标:
1.在唱歌,说话和学习的同时体验与同伴一起工作的快乐。
2.愿意参加活动,并在小组面前大胆展示自己。
3,可以静静地听别人的演讲,积极思考文学活动的乐趣。
4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活。
活动准备:
1,已经学会了游戏《我们都是好朋友》
2,歌曲《找朋友》
我和同伴一起玩过游戏。
活动程序:
1.歌曲《找朋友》
老师:让我们一起唱歌,移动它,找一个好朋友。
(把音乐放两次。)2。游戏《我们都是好朋友》
(显示鸟的头饰)老师:我听说你们都找到了好朋友,鸟儿们飞来和你们交朋友。
(1)在播放歌曲,玩游戏时。 (2次)许多小鸟飞,许多小鱼游泳,孩子,携手共进,一起前进。鼓掌和唱歌,我们都是好朋友。
(2)让幼儿在此基础上创造。
老师:除了小鸟,小鱼,还有谁会和我们成为朋友?
在孩子们说出来之后,他们共同模仿小动物的动作和玩游戏。
告诉我你的好朋友老师:我们刚才找到了我们的好朋友。谁愿意告诉老师,谁是你的好朋友?你为什么要找他做你的好朋友?
(1)幼儿交换他们的好朋友。
说完之后,拥抱并亲吻你的好朋友。
(2)老师总结:你的好朋友真的很大,有的有爱,有的有衣服,有的有脑,老师愿意和他们成为朋友。
(3)算朋友。
老师:老师有2个好朋友。你们有多少人?
年幼的孩子会把好朋友带到他们身边,其他孩子会算上朋友。
4.游戏:《找朋友》
老师:你的朋友太多了。我们和好朋友一起玩游戏吧!
(看,找,找朋友,找几个好朋友,找个好朋友。)孩子们在走路的时候拉着圈子看歌,边说几个好朋友,几个好朋友抱在一起。
扩展活动:
我们有好朋友,小动物和好朋友,然后我们去寻找它,还有其他好朋友。
活动反映:
这项活动巧妙地设计为将无聊的社交活动融入儿童喜欢的游戏中,并将两个孩子的互动融合到多个孩子的互动中,根据幼儿的年龄特征进行层次和深度的教学。它反映了对幼儿的尊重。同时,它要求孩子并参与感受和感受。它了解与同龄人打交道的正确言行,注重培养孩子发现问题,解决问题的能力,并取得了良好的教学效果。

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小班语言活动课程计划:蝴蝶叶课程计划(反思教学)
小班语言活动蝴蝶叶教学案例(带教学反思)主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能乐于学习诗歌《蝴蝶树叶》,并愿意效仿诗歌做事,最初可以尝试在诗词中取代个体,体验创作诗歌的快乐,适合幼儿园老师参加小班语文活动课,快来看蝴蝶叶课程计划。活动目标:
能够愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》并愿意跟随诗歌。
2.最初可以尝试取代诗歌中的个别单词,体验创作诗歌的乐趣。
3.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活。
4.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣。
5.理解诗歌中使用的隐喻,学会在情感上背诵诗歌。
活动准备:
幼儿在户外穿过树叶
磁带:''
活动程序:
*享受户外桉树叶照片
- 分享回忆,讨论落叶和落叶的场景。
老师:宝宝,这些是什么?谁在图片中?你在做什么?
- 给我看看叶子。
老师:看看我们拾起的小叶子?
谈论叶子的颜色和形状。
感受诗歌的意境
师:每一片叶子都是一首美丽的诗。
孩子们完全欣赏诗歌
问题:你听到了什么?小叶子是什么样的?为什么一片小叶子会飞?
跟老师一起读诗。
*尝试模仿诗歌
- 编写新诗并集体朗诵
* Game'Wind and Leaves'-播放落叶之歌
教师们大风吹拂
NBSP;孩子们用手中的叶子装扮!
叶子蹲下并在风的方向上摇摆。
儿歌:蝴蝶叶
秋风吹着秋风,叶子飞舞,像一群蝴蝶,张开翅膀追逐!
活动反思:
在活动期间,我演奏了一种无声的肢体语言,并用动作来表达诗歌的内容,以帮助孩子理解诗歌的内容。因为这首诗涉及几个动词“吹”,“飞”,“追逐”等,我采用了使用物理运动的策略来帮助孩子更好地理解这些词并理解诗歌的内容。在活动期间,当我教我的孩子学习诗歌和模仿诗歌时,我使用了非常直观和视觉的动作。孩子们非常感兴趣并且有动力,诗歌被更快地复制了。在活动结束时,当我带领孩子们模仿小叶子并飞进活动室时,“你看到的小叶子怎么漂浮下来?”总之,您可以充分调动孩子们的原始体验,并看到他们通常看到的不同体验。现场出现了。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子,效果非常好,始终尊重孩子的身心发展特点,以孩子为主体,让孩子生活,活泼,活泼,积极主动学习,让孩子上中学,会收到更好的效果。
在活动期间,我发现仍有许多不足之处。例如,在问题设计中,一些问题非常封闭,而且大多数问题都充满了问题。如:就像一组东西?打开你的翅膀?这些问题都很荒谬,没有实际意义,有的甚至四处走动,但却无法解释什么问题,无法发挥幼儿的想象力,这类问题经常出现在课堂上,这是非常不利的为了发展幼儿的思想。因此,我认为:我想加强学习,注重反思,促进自己在课堂教学中的成长。

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小班语言活动课程计划:绘制绘画课程计划(带教学反思)
小班语言活动绘制绘画课程计划(带教学反思)主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,观察教师视觉展示儿童歌曲,了解儿童歌曲内容,并正确讲述各种颜色的名称根据儿童歌曲的两部分主体的结构特征,尝试通过画一张图片并说出一张图片来模仿儿童的歌曲。适合幼儿园教师参加小班语言活动课程。来看看绘画课程计划。活动目标:
1.观察老师直观地展示孩子们的歌曲,了解孩子们的歌曲内容,并正确地告诉各种颜色的名字。
2.根据儿童歌曲的两部分体的结构特征,尝试通过画画并说出来模仿儿童的歌曲。
3,喜欢读儿歌,可以轮流说儿歌。
4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动。
活动准备:
图片,油画棒,纸
活动程序:
首先,通过展示儿童歌曲,帮助儿童了解儿童歌曲的内容。
老师赠送一盒油画棒:这是什么?你知道这支笔的用途吗?
老师拿出一个粉红色的油画棒:这是什么颜色的? '粉红色,画一幅画',请看看我画的是什么?
老师用桃花张贴桃树的照片。
4,显示橙红色笔,使用相同的方法,同时演示太阳,同时演唱歌曲,同样的方法,第三,第四和第五段的儿童歌曲。
(当呈现油画棒时,引导孩子识别并说出油画的名称。)
其次,学会背诵儿歌
老师完全背诵孩子们的歌曲,激励孩子们跟随老师看孩子们的歌。
2,引导孩子专注于帮助正确描述油画颜色的名称。
3.引导孩子和老师轮流说出孩子们的歌曲,老师读第一句,孩子读第二句;然后交换孩子们的歌曲。
三,引导孩子模仿儿童的歌曲1,老师:我们每个人都有很多彩色笔,你想用什么颜色的画?
2,孩子创造孩子们的歌曲。
活动延期:
婴儿手术活动激励幼儿选择自己喜欢的颜色,在纸上画画,并与同龄人交流。
活动反映:
然而,诗歌本身存在一定的问题,即句型不整齐,记忆不方便。因此,幼儿很难掌握。将来,您可以考虑改变诗句的句型,以达到更好的教学效果。

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小班语言活动课程计划:将响起的小路教学计划(反思教学)
小路课程计划(反思教学),是一种小班语言活动,主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等。它可以理解故事内容,感受故事内容之间的亲密关系。秋风,叶子和小动物。大胆想象不同角色走过小径的不同场景,适合幼儿园老师参加小班语言活动课,来看看小路教学计划即将响起。设计计划
孩子天生就对小动物产生了深刻的情感。他们喜欢听故事,就像故事中有趣的情节一样。小动物的形状和动作特别模仿,特别是对于小班的儿童。 《会响的小路》这个故事非常漂亮。经过这条道路的小动物很多,它会发出这么好的声音。故事中的声音词语非常生动逼真。他们还制作了许多隐喻,并将孩子们带入童话般的世界。为此,我设计了一个小班语言活动《会响的小路》。
活动目标
1.能够理解故事,感受秋风,树叶和小动物之间的亲密关系。
可以想象不同人走过小路的不同场景。
3.通过语言表达和行动的结合,感受故事的孩子般的品味。
4.让幼儿试着讲故事,培养他们的语言技能。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活。
活动准备
支持挂图。
活动程序
1.谈话导入
(1)老师:秋风刮起,小叶子离开母亲,漂浮漂浮,漂浮在哪里?让我们一起找到它。原来这些叶子躺在这里!
(2)划分:秋风吹,凤凰树的叶子,银杏树和杨树变黄。小路上覆盖着金色的叶子。这是一条神奇的道路,它会发出好听的声音!
2.理解故事的内容
(1)赞赏第二段。
问:听,有什么声音? (学习:了解)小刺猬在树叶上做了什么?
(2)赞赏第三段。
问:看,谁来了? (白兔)小白兔走过小路时会发出什么声音?它在路上做了什么? '(学习单词:攻击和踢)
让我们来了解小白兔是如何跳舞的。
(3)赞赏第四段。
问:谁来学习如何去潇潇?猜猜小蟑螂会对树叶做些什么?多好的声音? '(学习单词:吱嘎吱嘎)
幼儿模仿小动作。
(4)赞赏第五段。
问:为什么风轻轻地用脚趾走过路径? (孩子们学会一起谈论小动物)
3.执行故事《小路》以加深理解。
(1)再次完全欣赏故事《小路》。
(2)儿童表演故事。
现在让我们玩这些小动物,在这条神奇的小路上散步吧。如果您愿意,可以轻轻地按照它,或者您可以使用小动物的动作来执行动作以查看谁表现最佳。
4.扩大幼儿的思维:
除了小白兔,小刺猬,小驴,还有其他小动物会经过这条小路?它会做什么?它会发出什么样的声音?
教师鼓励幼儿充分想象,在说话和使用动作时,如小猫在路径上行走,它会在树叶上做早操,孩子模仿小猫做早操.
5.展示动物玩具,孩子们将再次表演并体验大胆想象力的成功。
今天,老师邀请了这些小动物,孩子们带他们去散步的路上玩得开心,好吗?
6.倒出树叶并结束活动。
老师:小朋友,你知道吗?叶子不仅能发出好听的声音,而且能拼贴出美丽的画面,我们会把它拿起并保存下来!
教学反思:
此活动遵循创建的情况。孩子们非常投入。在活动开始时,为什么我在这条道路上有发言权?问题导致了这个故事,大多数幼儿对路径表现出很大的好奇心,他们用大眼睛和严肃的眼睛聆听。第二部分主要是了解散文的内容,模仿小动物在小路上行走,走在树叶上的声音。在这部分链接中,虽然孩子们在表达方面并不多,但他们可以在动作模仿表现的部分与老师互动。在这项活动中,我引导幼儿结合生活经验并大胆想象。
谁会把树叶留在路上?它会发出什么声音?
2.如果你走在树叶路上,你会发出什么样的声音?由于小班儿童的能力有限,教师应该改善孩子们的答案,例如“小鸭子走过小路,踢腿踢”,“小羊走过小路,狡猾吵闹”等,这样孩子们可以尽可能地表达自己。在此基础上体验成功。
最初让孩子们在树叶上散步。引导幼儿走在叶子路径上,边走边听叶子的声音,模仿故事中的人物,表达故事中的场景。考虑到孩子们在叶子路径上行走时可能会非常兴奋,我会把踩在树叶上进行教学活动。作为课程的延伸,孩子们可以在模仿故事中扮演小动物,然后在将要响起的小路上行走。为幼儿提供身临其境的体验。最后,我设计了桉树叶来结束这一事件。
不足:
在讲述和模仿时,走在散文中的动物的声音不够详细。内部的内容可... 更多>> 简介:?
小班语言活动课程计划:将要走的小蘑菇课程计划
小班语言活动中的小蘑菇教学计划主要包括活动,活动,活动,活动等,体验诗歌中表达的情感,感受孩子们“我是一个蘑菇,一个走路的小蘑菇”。 “有趣,了解诗歌的内容,学习单词很可爱,快乐,适合幼儿园老师参加小班语言活动课,快来看看会走路的小蘑菇课程计划。活动目标
1.体验诗歌中表达的情感,感受“我是一个蘑菇,一个走路的小蘑菇”的孩子气。
2.理解诗歌的内容,学习可爱和快乐的词汇。
3.试着背诵诗歌。
4.理解诗歌中使用的隐喻,并学会在情感上背诵诗歌。
5.对文学作品的兴趣萌芽。
活动准备
1.经验准备:体验穿小雨伞的乐趣。
2,小雨伞,蘑菇图片,操作卡。
活动程序
首先,展示蘑菇地图,谈谈介绍诗歌。
你怎么看蘑菇,你知道蘑菇会走路吗?
其次,欣赏诗歌,理解诗歌的内容。
老师背诵诗歌。
2.查看操作卡,再次了解诗歌内容。
问题:为什么诗歌中的孩子说她也是一个小蘑菇。
走路的蘑菇怎么回事?
总结:下雨的时候,孩子们玩一把小雨伞,真的很开心,我也是一个小蘑菇,一个会走路的小蘑菇。
第三,学会背诵儿歌,用动作表达诗歌,体验诗歌的快乐。
孩子和老师三次学这首诗。
2,幼儿用行动背诵诗歌的内容。
第四,孩子们表演歌曲。

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小班语文活动课程计划:蛋兄弟教学案例(带教学反思)
小班语言活动蛋兄弟教学案例(带教学反思)主要包括活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,画一个封闭的圆圈,画线画鸡等图像,学会自己动手。适合幼儿园教师参加小班语文活动课的东西,来看看鸡蛋兄弟的教学计划。活动意向:
幼儿主动学习的特点是积极主动的情绪状态,积极的建构过程和真正的内化知识体验。激发幼儿的分歧思想,引导幼儿从多个角度和方向积极思考问题,有效地学习学习。
活动目标:
1.绘制一个闭合的圆圈并添加线条以绘制鸡的图像。
2.学会尽你所能。
3.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣。
4.仔细聆听故事并了解主要故事情节。
5.愿意清楚明确地沟通和表达自己的想法。
活动准备:
五颜六色的棍子,《你好,鸡蛋哥哥》和《加油,鸡蛋哥哥》一部分的图片,草背景,山坡背景。
活动程序:
首先,鸡妈妈产卵
1.观察图1.鸡的母亲在绿草上生了很多蛋。蛋宝宝是什么样子的? (回合)
2,母亲说:'我有很多鸡蛋,有些鸡蛋出生在大海捞针。 '每个人都可以帮助鸡妈找到鸡蛋。
(孩子画一个圆圈表示找到了鸡蛋,并找出是否找到了鸡蛋。)
3,老师画了一个较大的封闭圈,鸡妈妈说:'这个蛋壳特别厚,特别硬的大蛋也是我的宝贝,只要叫他一个蛋哥。 “
4,孩子用彩色棒画鸡蛋宝宝,老师画了鸡蛋兄弟。
其次,鸡肉脱壳了
1.观察图2.鸡妈妈每天孵蛋,谁会孵化?过了好几天,'笃笃笃',一只鸡突破了薄薄的蛋壳。
2.鸡肉是什么样的? (那里有什么样的嘴,什么样的眼睛?这两只小腿是长还是短?小脚上还有什么东西?)哦!可爱的鸡,黄色和黄色的衣服,尖嘴,明亮的眼睛,短腿,真的很美丽1
3,听!很多鸡都穿过薄薄的蛋壳,蛋哥的蛋壳特别厚,他仍然无法打破它!
(儿童参与绘制以下部分)
(1)尖尖的小嘴已经打碎了蛋壳(动作互动:让我们帮助鸡蛋一起打破蛋壳)。
(2)明亮的眼睛已经看到了鸡妈(语言互动:鸡的圆眼看到了鸡妈妈。鸡蛋兄弟仍然在蛋壳里努力工作)。
(3)短脚站起来(动作,语言互动:慢慢伸展,轻轻踩,小腿小腿伸出)。
4,蛋哥钻了出来。
(1)蛋兄的蛋壳大而硬,他从不打开蛋壳。
(2)鸡妈妈说:'宝贝,你能帮我吗?'鸡蛋兄弟说:'不,我自己钻了!'鸡蛋兄弟'笃笃笃'用尖尖的小嘴砸碎了坚硬的蛋壳睁开眼睛看着它:'哇!妈妈,你好!大家好!' (画一张嘴和眼睛)鸡妈说:慢慢伸展,轻轻踩,小腿小腿伸出来!好勇敢的蛋兄弟!' (画出腿和爪子的图片)
第三,和蛋兄弟一起去
1.观察图3.鸡宝宝日复一日地长大,鸡妈妈说:'宝贝,是时候捕捉昆虫了。 '鸡宝宝摇摇头说:不要,我要妈妈抱,我要妈妈喂。 “只有蛋哥说:'妈妈,我想自己抓虫!'我看到他站起来,勇敢地向前迈进。
2,我们都是一个蛋哥哥,画纸是一片草,蛋哥快速走到草地上(孩子画鸡来表达蛋哥)。
3,其他鸡宝宝也跟着鸡蛋兄弟(孩子加几只鸡)。
4.当他走在草地上时,兄弟会看到什么?你是做什么? (老师及时用情境语言进行干预并及时鼓励孩子,例如:'蛋哥看到一块大石头,勇敢地跳过.'当我哥哥看到小花和大树时,他说,'小花,姐姐,你真漂亮!大树兄,你真高大!''蛋哥遇见了一位好朋友兔子,和兔子一起晒日光浴!''鸡他们说:'蛋哥哥,我们走吧到了太阳,赶上你的臭虫。蛋哥说:好的!)
第四,伟大的蛋兄弟
1.显示场景屏幕。前面有一个山坡,鸡妈妈在山坡上等着她的孩子!蛋兄弟大胆地爬上山坡(在山坡背景上张贴工作,表明婴儿在山坡上)
2.在音乐声中,孩子们欣赏图片,并根据图片内容模仿蛋兄弟进行场景表演。
3,嘿!我们都是伟大的蛋兄弟!鸡妈妈真的很开心:'我的小鸡宝宝真的很有能力!
活动反映:
儿童活动中的问题应该是开放式的。这是一个引导孩子掌握整体内容的问题。这个问题很好地提到,好像石头被放入平静的水面,它可以刺激孩子们思考的浪潮,并有意识地为他们提供问题,解决问题并提供桥梁和梯子。在为幼儿设计教学问题时,要主动引导幼儿为出发点,考虑学习的特点,充分理解和尊重幼儿的兴趣爱好,让他们充分发挥,思考,说话,并创造。通过这种方式,他们不仅... 更多>> 简介:?
小班语言活动课程计划:鸡的教学计划(反思教学)
小班语言活动鸡教学案例(带教学反思)主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,喜欢听故事《鸡的一家》,了解故事内容,愿意模仿故事中的不同角色电话的声音适合幼儿园教师参加小班语言活动课程。来看看鸡课程。设计背景
我的班级对小动物有特殊的感觉。通常他们喜欢模仿小动物的声音和动作,所以我选择这个课程让小孩们了解大公鸡,母鸡,故事,故事和表演中的鸡。婴儿和家庭成员的不同声音感受到大家庭的温暖。
活动目标
我喜欢听故事《鸡的一家》并理解故事。
2.愿意模仿故事中不同角色的声音。
3.尝试角色扮演,学习故事中的对话,感受家的温暖。
让孩子们试着讲述故事并培养孩子的语言能力。
5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。
主要困难
重点:喜欢听故事《鸡的一家》,了解故事内容。
困难:尝试角色的角色,学习故事中的对话,感受家的温暖。
活动准备
1,图片:公鸡,母鸡,鸡宝宝;教具的故事集
2,儿童书籍《鸡的一家》;故事《鸡的一家》磁带
3,角色胸饰:公鸡,母鸡,鸡宝宝
活动程序
首先,欣赏故事《鸡的一家》
1.老师模仿公鸡和母鸡的尖叫声,画出公鸡,母鸡,公鸡和母鸡的照片,吸引幼儿并展示故事的名称。
2.教师使用桌面教具播放故事录制并讲故事《鸡的一家》。
3.问题:谁在故事中?
他们怎么说话?请孩子们模仿大公鸡,小母鸡,鸡宝宝的声音。
鸡来自哪里?
其次,阅读故事《鸡的一家》
1.让孩子打开书《鸡的一家》并用老师用手指讲故事。
2.问:大公鸡对小母鸡说了什么?
小母鸡说什么?
3,孩子学习大公鸡和母鸡的对话。
三,角色扮演
1.呈现角色的胸部装饰。孩子可以自由选择角色并挂起胸部,让孩子告诉同伴他选择了什么。
2,请突出大公鸡,小母鸡,鸡宝宝,和老师一起播放故事。
3,请孩子们由一只大公鸡,一只小母鸡,一只鸡宝宝组成,让孩子用动作表达一个温暖的家庭。 (抱抱,亲吻等)
让每个家庭去草地寻找虫子并结束活动。
教学反思
选择正确的教科书内容是取得良好教学效果的先决条件。在这项活动中选择的故事非常精致,语言非常简单,符合小班儿童的年龄特征和需求。因此,它被年幼的孩子所喜爱。在讲故事中,使用儿童书籍。教师和孩子们一起阅读书籍和讲故事,这样孩子们就可以知道好的故事可以记录在书本中,并培养幼儿的阅读习惯。活动中的教学过程可以从孩子的认知特征出发,学校人物的设计利用角色的声音在故事中引入人物,从而使孩子对孩子产生兴趣。故事。然后,从浅层到深层设计,欣赏故事,阅读故事,学说故事,表演故事等链接,倾听组合,动作和静态,让孩子的思维永远处于活跃状态。活动注重情感表达,强调幼儿的心理体验,引导儿童独立学习,与教师,同伴和教材良好互动,更好地完成教学目标。
在角色扮演的过程中,有些孩子被教具所吸引,所以没有好的表现,但大多数孩子仍然陶醉于角色,投资的表现,在下一次活动组织中应该注意材料的时机,让孩子们的注意力都集中在表现上。

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